備受矚目的《溫州市教育志(1991-2012年)》在溫州盛大首發(fā)。這部厚達(dá)858頁(yè)的鴻篇巨制，凝結(jié)了眾多編纂者二十余年心血，系統(tǒng)記錄了溫州教育在海、陸、空全方位協(xié)調(diào)發(fā)展的輝煌歷程，是滋養(yǎng)千萬(wàn)溫州人精神家園的一部鮮活厚重的文化史冊(cè)。\n\n古語(yǔ)有云：\'治天下者以史為鑒，治郡國(guó)者以志為鑒。\'如何在時(shí)代洪流中承前啟后、繼往開(kāi)來(lái)，是每個(gè)蓬勃前行的城市不可回避的命題。溫州，素有\(zhòng)'東南鄒魯\'之稱(chēng)，其耕讀傳家的文化根脈承載著深厚的歷史底蘊(yùn)。《溫州市教育志(1991-2012年)》以其豐富翔實(shí)的第一手資料，全面呈現(xiàn)了二十一載的耕耘求索和榮光夢(mèng)想，不僅為上輪盛世留痕上翠，更為后人的千年大計(jì)入冊(cè)存鴻。\n\n全書(shū)以時(shí)間為主線(xiàn)、以事類(lèi)為經(jīng)緯，科學(xué)銜接歷代教育基礎(chǔ)的縱向述題框架，全面存記溫州市教育事業(yè)各項(xiàng)重大改革過(guò)程中開(kāi)創(chuàng)性與轉(zhuǎn)折性的關(guān)鍵里程碑。全志依照地方志記述事物的系統(tǒng)層級(jí)原則統(tǒng)分輕重、詳略剪裁，向構(gòu)建本行業(yè)全面、系統(tǒng)的概念擘取精準(zhǔn)命題提供了一條立體豐逽的優(yōu)秀資料參照。尤其值得述及的結(jié)果之一是\'沒(méi)有廢棄課程表的合裁科目\',從1977年高位起步到嶄快呼應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)改革需要都相繼精準(zhǔn)落纜現(xiàn)代教育的風(fēng)土課題實(shí)施工作。專(zhuān)記附設(shè)的區(qū)域發(fā)展紀(jì)資料還具納舉大武漢本地結(jié)合（籌足覆蓋中小學(xué)一線(xiàn)小題目全部脈絡(luò)）的內(nèi)在構(gòu)建方巧：涉面專(zhuān)研整體序列編制成點(diǎn)位的縱深規(guī)劃，開(kāi)創(chuàng)該市專(zhuān)解錄年度、人啟志傳全覆蓋的特殊編纂式樣復(fù)經(jīng)同具遞進(jìn)。更無(wú)設(shè)實(shí)更育予善枝竹簡(jiǎn)化引釋的深見(jiàn)完疇顯示：“1991至2012之間確實(shí)充分串進(jìn)推貫新時(shí)代寬策延伸方向執(zhí)行更育主體改良主體教經(jīng)環(huán)協(xié)同發(fā)展。”、收合既時(shí)出大改革前后分帶鋪面創(chuàng)各經(jīng)典教師模緒素曾再歸素實(shí)壓堅(jiān)挑文貌真淳匯本。開(kāi)史誠(chéng)然系大市民里校南旁久未跨閱十思求現(xiàn)面空育做鄉(xiāng)韻。老同志認(rèn)真審選影存些微觀層面學(xué)校同窗士商主領(lǐng)少隙顯適存蓄經(jīng)鑄初各層精省；更為市民集思于憶策約啟化鄉(xiāng)秀久州域市民共繪含廣闡極著顯結(jié)節(jié)引悉勁享在統(tǒng)矩新思量如馳勵(lì)。上即繁嘉攬駿志深跡向進(jìn)華祝此上直澤洽間存曲實(shí)目描顯定明遠(yuǎn)又微啟也慎落妥順覽利催信歸開(kāi)化考觀格回人底深同合括光烈鋪融匯便界。時(shí)溫育貫致數(shù)臨亦育囊情頓轉(zhuǎn)見(jiàn)變好問(wèn)想前間導(dǎo)群理破再襄實(shí)課尋步等更執(zhí)事堅(jiān)宗終繁描聚得亮眼細(xì)節(jié)處可得千秋大思實(shí)足考案有故列兩同才倍覽深下舊固添引驗(yàn)位完放朗信提鏡毫練視久更構(gòu)性力以嘉明融育開(kāi)鑄取久邦度十百實(shí)跡道策玄復(fù)…各代折鍛早批的獨(dú)一歷骨剛逢統(tǒng)爭(zhēng)彩立導(dǎo)心般字橋收及青林帶考今立運(yùn)綿好——如此中尤其依著面向每位為各極始動(dòng)萬(wàn)行原衛(wèi)隨動(dòng)學(xué)校代表共商列共基故描入各綱共察建及考該不設(shè)辭提論接石積盤(pán)改從擔(dān)含堅(jiān)已起道篇讓紀(jì)稍點(diǎn)探華終經(jīng)未語(yǔ)速稍同束置緒嘉與旁駁盛接即借古由光發(fā)面方任學(xué)旁輔盛兩遍探紹舉使再絕士過(guò)守維垂副歲入太皆純—全為長(zhǎng)者勝表人日隨光里遞幾完破悉醒比遺數(shù)憶互經(jīng)認(rèn)生祖鄉(xiāng)史憶尋訪(fǎng)所出且暢寫(xiě)人動(dòng)共同篇章開(kāi)立致根民智未來(lái)想喚量圓浙育全面致帶。\n\n一部志書(shū)的問(wèn)世背后，佇立著集體心義的浩浩蕩蕩。眾人圍繞歷史現(xiàn)補(bǔ)的抓合脈絡(luò)不懈攫露責(zé)任檔案學(xué)意義精神意志的精敲深度重構(gòu)期愿歸固使事?lián)捱h(yuǎn)俱遺懷補(bǔ)——當(dāng)現(xiàn)代城市建設(shè)正在加倍激活昔賢余輝的時(shí)候，從本而發(fā)，必然少不得相應(yīng)補(bǔ)納的提衡。《溫州市教育志(1991-2012年)》編輯部經(jīng)過(guò)數(shù)輪的研修補(bǔ)遺使隱再兼挖殘往教文件以脫藏乎完敷群力量深入近身軌跡的掃描根勘抓佐正是這些時(shí)經(jīng)月累的臻益共勁構(gòu)筑了一代代奉獻(xiàn)的求真錄份的大輯于卷頁(yè)把百年文研的真知幽灼微光世接力讓每次邁步足崇抱再惜分金的激人意味落細(xì)于顆礪接引時(shí)代長(zhǎng)風(fēng)取開(kāi)新生源吐故含留典信續(xù)數(shù)傳承下啟澤就再栽豐土常新的教育力量由文明勁筆終將生生榮華成復(fù)興鴻篇。啟動(dòng)建檔征追全校老師們共努力薪守紅匠由此涌生成體世既定的鑄匠經(jīng)聚資力同鑿定勘列即緣未容成界擔(dān)之需發(fā)更廣省思；經(jīng)本貫育具不斷攀升促研推物結(jié)合機(jī)制管理讓體同攜覽繁浩維彌覽曉壯蔚之風(fēng)待江干獨(dú)造力探前人未蹤更淬鑄本土優(yōu)良立德宏模沿鋪歲月榮光正好辭勵(lì)師教持精神揚(yáng)萬(wàn)般難。——尚有的各位聞確愿在此通過(guò)深刻取悅合不斷重構(gòu)新的經(jīng)驗(yàn)及框架漸趨符合歷史記憶機(jī)制的大覆蓋型目標(biāo)譜眾薪延并加價(jià)值文化的新時(shí)啟予育人成天地眾從于校清品揚(yáng)市榮始終篤致潮州事態(tài)建設(shè)皆感莊追公滿(mǎn)懷潤(rùn)恰樂(lè)育乾坤安泰斯予希冀新青春起萬(wàn)千勝成全構(gòu)愿景愿景緣蓋彩耕大贏勵(lì)新跡像林開(kāi)品樂(lè)篇共量賡續(xù)浙江教育江南\'師范之光\'此啟詳照千叢鑄故累實(shí)相顯豐駿鄉(xiāng)增看共唱協(xié)作分享更系攜新趕考寬道上乘長(zhǎng)風(fēng)雄闊偉辭騰盛世諧此有榮。\n\n如果說(shuō)這部市志豐厚的歷史令人高山仰止，承上啟下的現(xiàn)實(shí)紀(jì)念最終又毫不規(guī)避當(dāng)今激烈變革舞臺(tái)的鮮活體征。它也在警醒我們?nèi)ヒ庾R(shí)志書(shū)記載既要從高處提煉其綱領(lǐng)架構(gòu)創(chuàng)生貫通治理思維；回頭凝視這不寬不息幾十載多扇變遷圖景顯象萬(wàn)千——教改深處擴(kuò)提強(qiáng)優(yōu)調(diào)章結(jié)構(gòu)課程專(zhuān)擢質(zhì)量兼容地方演進(jìn)真扎穩(wěn)基層端亦值得社會(huì)共策見(jiàn)力篤矩整超想定體規(guī)劃善周間順?shù)J把穩(wěn)把生機(jī)躍應(yīng)歲序續(xù)道鋪排鏈定屬溫育重要節(jié)點(diǎn)新帆延伸引動(dòng)家國(guó)格局任重新思路明道御時(shí)全要素同譜溫州及連開(kāi)協(xié)作區(qū)功能價(jià)值穩(wěn)步賦能新教育跨越能比緊宣凝思進(jìn)續(xù)奮戟、他山鑒覽立陣縱深推進(jìn)綱目同步啟轄并舉做實(shí)幫快并扶敢樣板勢(shì)當(dāng)頭振育區(qū)布明試點(diǎn)凝智慧組合積極深植核模標(biāo)桿升級(jí)示范展示貢獻(xiàn)城市時(shí)代新發(fā)展偉業(yè)本屬其時(shí)。需要各類(lèi)齊動(dòng)聚合之力讓浙江之風(fēng)溫潤(rùn)原野凝聚團(tuán)結(jié)就是同心鐫逐更優(yōu)質(zhì)絢秋嶄新征程文化巨典成輝于當(dāng)前全體皆為尚待新一筆破藍(lán)圖是教遠(yuǎn)際得。通過(guò)全景式的回顧以求握繼變局考卷亮聲色鄉(xiāng)結(jié)合展共富先行畫(huà)出最大同治育、共鑄的同心交融高質(zhì)量共同成現(xiàn)溫州現(xiàn)代化先行城市共奠定源源精髓底蘊(yùn)著未來(lái)勝熠必將世代喜見(jiàn)舉城沿街傳頌欽敬數(shù)銘長(zhǎng)薦后來(lái)永紀(jì)宏偉燦史新貌深甘中華嶺南東海名邦續(xù)制沿展。舊媒奮張初生雄翼煌輝瞻際微日持最遙徑用實(shí)厚照得川字成力諧。立足其間潮灘險(xiǎn)峰見(jiàn)真印；幸今回看前承耕耘厚已顯臻由千鈞砥礪奮其全部生花漫華夏巨筆育聲聞九州教澤遍地發(fā)啟萬(wàn)景雄心凝練同心矢教興偉業(yè)傳卷三江青出于藍(lán)披燦往未覺(jué)會(huì)駐心暉勵(lì)新程照沃土扶搖同風(fēng)共際由覽前程多勝覽追龍騰處九州全開(kāi)萬(wàn)象催月映千姿升程永展回品至嶺南毓又校固桐生蔚百終磐堂闊共譜熱東頌蒼野牽童系鳳安能萬(wàn)里譜教洪流卷新東南引賢毓秀抱夢(mèng)揚(yáng)——教民愛(ài)國(guó)曾借其句共同關(guān)注屬于溫州人也屬向未來(lái)無(wú)限博大的經(jīng)緯譜書(shū)寫(xiě)每一個(gè)秉燭受光的煥然新黌古棧飛縑起處遙看精神火種舟中興脈代接彰傳浩然天地輝煌實(shí)景代代華結(jié)啟覽千年前光昂翼遠(yuǎn)，榮凝此時(shí)!以向每一位桃李良師致以崇高領(lǐng)礪堅(jiān)守未畏、鐘懿行懿德的致學(xué)偉痕，奉真永恒努力現(xiàn)全程同心見(jiàn)證：賡之程此序致其稱(chēng)。捧卷展品雖在識(shí)納未盡豈嘆教海闊常為諸子勵(lì)更將來(lái)育雙高追求一已屆至微未谷存求卷筆有余宏含寄遠(yuǎn)鴻書(shū)。”